Конспект логопедического занятия по формированию фонетических средств языка

конспект логопедического занятия по формированию фонетических средств языка

Систематизировать умение образовывать притяжательные прилагательные с незначительной помощью логопеда. ОБОРУДОВАНИЕ : игрушка Незнайка, домик, мост, гараж, синяя лента река , легковая машина и автобус которые смогут заехать на мост , предметные картинки пассажирского транспорта автобус — автобусы, троллейбус — троллейбусы, трамвай — трамваи, автомобиль — автомобили, мотоцикл — мотоциклы, поезд, самолет — самолеты, теплоход — теплоходы ; предметные картинки грузового транспорта грузовик, молоковоз, хлебовоз, самосвал ; предметные картинки специального транспорта скорая помощь, пожарная машина, поливальная машина ; зеленые флажки на каждого ребенка и для Незнайки; игрушки самолет, самосвал ; сюжетные картинки с транспортом различного цвета зеленый грузовик, синий грузовик, красный автомобиль ; наложенные друг на друга контуры 10 автомашин; нагрудные символы пассажирского транспорта и рули на каждого ребенка и Незнайку; магнитофонная запись сигналов городского транспорта; 2 демонстрационных карточки «4-лишний» для дифференциации пассажирского и грузового транспорта; наборное полотно. Давайте поприветствуем друг друга и поздоровайтесь с нашими гостями. «Угадай транспорт по звуку» СЛАЙДЫ С 7-12. Я показываю вам игрушку и называю действие. На какой вопрос отвечает? In order to post comments, please make sure JavaScript and Cookies are enabled, and reload the page.

Конспект логопедического занятия по формированию фонетических средств языка - PowerDVD or

Словом, дел невпроворот Снова двигаются по кругу, совершая подскоки. Систематизировать умение образовывать притяжательные прилагательные с незначительной помощью логопеда. Конечно, на другую планету на космическом корабле, ведь это космический транспорт. конспект логопедического занятия по формированию фонетических средств языка

Видео по теме

:
Развитие речи у детей дошкольного возраста
Задачи: - развивать фонематический слух; -учить выделять звуки из состава слова, - дифференцировать звуки по признаку твердости-мягкости; -формировать навыки звукового анализа; - учить образовывать относительные прилагательные от существительных; -упражнять в подборе слов-антонимов; -развивать общую, пальчиковую, артикуляционную моторику, - дифференцировать ротовое и носовое дыхание, физиологическое и речевое дыхание; - развивать голос, внимание, память, мышление. Закреплять умение отвечать на вопрос полным предложением. Подгрупповое занятие-путешествие для детей старшей группы компенсирующей направленности для детей с ОНР по формированию фонетических средств языка, 2-е полугодие.

Запись опубликована в рубрике Android. Добавьте в закладки постоянную ссылку.

5 комментариев: Конспект логопедического занятия по формированию фонетических средств языка

  1. Vicontas говорит:

    Умирая, он как бы выздоровел, и душа его вернулась к вечной жизни, освободившись от земных невзгод

  2. alena22 говорит:

    Его главной отличительной особенностью является аппаратная начинка от Intel и, конечно, низкая цена Высокопроизводительный сетевой комбайн — ASUS RT-AC68UВ этой статье мы протестируем новый флагман ASUS — беспроводной маршрутизатор RT-AC68U, который пришел на смену ASUS RT-AC66U

  3. Ancient87 говорит:

    Объявления о продаже Land Rover В данном сервисном руководстве дается пошаговое описание процедур по ремонту и техническому обслуживанию автомобилей DISCOVERY II Руководство по эксплуатации Land Rover Discovery 2, 2004 мод

  4. alekc623 говорит:

    Текст представлен по незабвенному Эйдемиллеру-Юстицкому "Семейная психотерапия" - old edition

  5. andralit говорит:

    Программно-инструментальные средства являются программными продуктами, применяемыми для разработки программного обеспечения

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Можно использовать следующие HTML-теги и атрибуты: <a href="" title=""> <abbr title=""> <acronym title=""> <b> <blockquote cite=""> <cite> <code> <del datetime=""> <em> <i> <q cite=""> <s> <strike> <strong>